教育技術論文中的參考文獻格式
參考文獻的格式案例一：基于首要教學原理的混合學習教學模式研究 ——以《教育技術學導論》為例
[1]中學混合學習研究綜述[J]. 曹斌,鮑明麗,何松. 教育參考. 2019(01)
[2]基于移動學習平臺的物理化學混合教學模式探索與實踐[J]. 楊小敏,劉建平,胡林,夏堅. 化學教育(中英文). 2018(24)
[3]大學俄語智慧混合課堂教學模式的構建與應用[J]. 鄭廣杰. 現代教育技術. 2018(09)
[4]移動學習混合模式研究[J]. 井輝,張奕,周剛. 吉首大學學報(社會科學版). 2018(S1)
[5]MOOC+SPOC混合教學模式設計探討[J]. 陶海柱. 成人教育. 2018(05)
[6]運用五星教學模式對透析病人陪護者進行高鉀血癥防治知識的宣教效果[J]. 熊云錦,張敬麗,周亦倫,夏國寶. 護理研究. 2018(06)
[7]大學英語后續課程混合教學模式應用研究[J]. 寧強. 外國語文. 2018(02)
[8]基于首要教學原理的化學實驗微課設計[J]. 陳曉姣,楊智英,嚴永旺. 化學教育(中英文). 2018(06)
[9]基于線上課程和工作室制度的混合式教學實踐研究[J]. 王建明,陳仕品. 中國電化教育. 2018(03)
[10]數據驅動下的學習支持設計與實踐[J]. 李士平,趙蔚,劉紅霞. 電化教育研究. 2018(03)
[11]基于五項首要教學原理的微課教學設計淺探[J]. 陸一琳. 教育理論與實踐. 2017(36)
[12]基于五星教學原理的SPOC教學設計模式構建研究[J]. 秦瑾若,傅鋼善. 中國遠程教育. 2017(06)
[13]混合學習理論下成人教育教學模式的探索[J]. 陳瑤. 中國成人教育. 2017(05)
[14]技術促進教育創新——新媒體聯盟《地平線報告》（2017高等教育版）解讀[J]. 金慧,胡盈瀅,宋蕾. 遠程教育雜志. 2017(02)
[15]翻轉課堂中運用“五星教學模式”的探索與實踐[J]. 陳君賢. 電化教育研究. 2016(10)
[16]微課程設計的三重屬性和六大要素[J]. 焦寶聰,蘇古杉,陳楠. 現代遠程教育研究. 2015(06)
[17]面向完整任務提高教學效能的一項課改嘗試——以重構商務英語口譯教學任務排序為例[J]. 戴黎鸝,盛群力. 浙江外國語學院學報. 2015(03)
[18]面向1:1數字化學習的電子教材設計與開發研究[J]. 郭炯,王晶晶. 中國電化教育. 2015(03)
[19]基于五星教學原理的微課教學設計研究[J]. 劉小晶,張劍平,杜衛鋒. 現代遠程教育研究. 2015(01)
[20]首要教學原理[J]. M.戴維.梅里爾,盛群力,何珊云,鐘麗佳. 當代教育與文化. 2014(06)
[21]首要教學原理下高?！抖嗝襟w技術》課程APP移動學習資源建設研究[J]. 張紅艷. 教育理論與實踐. 2014(24)
[22]支持課程大規模開放的學習技術[J]. 余勝泉,萬海鵬. 中國電化教育. 2014(07)
[23]基于技術接受模型的高校教師網絡教學行為研究[J]. 張思,李勇帆. 遠程教育雜志. 2014(03)
[24]名著閱讀與同伴互評[J]. 陳茂慶,李宏鴻,高惠蓉. 外語教學理論與實踐. 2013(01)
[25]五星教學四十年——追求效率、效果與魅力之路[J]. 魏戈. 開放教育研究. 2012(06)
[26]基于首要教學原理的電子教材的設計研究[J]. 莊科君,賀寶勛. 現代教育技術. 2012(04)
[27]工科實踐教學五星模式的應用研究——以測繪實踐教學為例[J]. 汪金花,張永彬. 測繪通報. 2011(08)
[28]首要教學原理在成人學習輔導中的應用思考[J]. 黎靜. 中國成人教育. 2010(23)
[29]適應性學習支持系統的學習內容組織策略研究[J]. 陳仕品,張劍平. 電化教育研究. 2010(11)
[30]五星教學法在高中政治復習課教學設計中的運用[J]. 繆國松. 教學月刊(中學版). 2010(11)
[31]信息技術接受模型研究的新進展[J]. 高芙蓉. 情報雜志. 2010(06)
[32]首要教學原理視角下的網絡課程建設模式[J]. 俞建華. 中國電化教育. 2010(04)
[33]從數學經驗到數學模型——例談“五星教學模式”在小學數學教學中的應用[J]. 祝浩軍. 科技信息. 2009(25)
[34]大學英語多媒體網絡教學資源庫的建設[J]. 門斌. 電化教育研究. 2009(07)
[35]3E教學的探索之路——M.David Merrill學術思想研究[J]. 秦丹,魏曉玲. 現代教育技術. 2009(05)
[36]基于混合式學習的課程設計理論[J]. 黃榮懷,馬丁,鄭蘭琴,張海森. 電化教育研究. 2009(01)
[37]面向完整任務的教學排序與評估——四述梅里爾首要教學原理[J]. 盛群力,華煜雯. 遠程教育雜志. 2008(04)
[38]五星教學模式的應用探討——兼及一堂課的分析[J]. 盛群力,宋洵. 湖南師范大學教育科學學報. 2008(01)
[39]五星教學模式對課程教學改革的啟示[J]. 盛群力. 教育發展研究. 2007(24)
[40]中學混合式學習的教學實施模式[J]. 謝非,余勝泉. 現代教育技術. 2007(11)
[41]基于梅瑞爾首要教學原理的高職電子商務教學體系設計[J]. 朱延平,金南冬. 現代教育技術. 2007(10)
[42]首要教學原理:再議知識和技能[J]. 亞歷山大J·羅米索斯基,華煜雯,盛群力. 遠程教育雜志. 2007(04)
[43]教學策略效能的不同水平[J]. 戴維·梅里爾,盛群力,華煜雯. 遠程教育雜志. 2007(04)
[44]走向3E教學——三述首要教學原理[J]. 盛群力,馬蘭. 遠程教育雜志. 2006(04)
[45]技術接受模型及其相關理論的比較研究[J]. 魯耀斌,徐紅梅. 科技進步與對策. 2005(10)
[46]梅瑞爾首要教學原理及網絡課程的評價[J]. 馮秀琪,趙可云. 開放教育研究. 2005(05)
[47]“首要教學原理”新認識[J]. 盛群力,馬蘭. 遠程教育雜志. 2005(04)
[48]對網絡課程設計原則的探討——從梅里爾首要教學原理看網絡課程的設計[J]. 趙可云,趙國慶,李曉巖. 遠程教育雜志. 2005(04)
[49]有效教學涵義初探[J]. 姚利民. 現代大學教育. 2004(05)
[50]混合學習的原理與應用模式[J]. 李克東,趙建華. 電化教育研究. 2004(07)
[51]什么是有效教學[J]. 劉良華. 廣東教育. 2004(07)
[52]從Blending Learning看教育技術理論的新發展（上）[J]. 何克抗. 電化教育研究. 2004(03)
[53]首要教學原理[J]. M.DavidMerrill,盛群力,馬蘭. 遠程教育雜志. 2003(04)
[54]有效教學:理念與策略（上）[J]. 崔允■. 人民教育. 2001(06)
教育技術論文中的參考文獻格式范例
參考文獻的格式案例二：基于共詞分析的中日教育技術學研究領域及趨勢比較研究
[1]智慧學習環境研究熱點和發展趨勢可視化分析——以CNKI期刊數據為例[J]. 李可,董利亞. 中國教育信息化. 2018(19)
[2]例談STEM教育理念下虛擬現實技術zSpace在中學物理教學中的應用[J]. 孫佩雄,劉通. 物理教師. 2018(09)
[3]日本教育技術研究的沿革、現狀與未來——訪日本教育工學會會長鈴木克明教授[J]. 張海,李哲,前迫孝憲,劉新麗. 現代教育技術. 2017(12)
[4]基于大數據的個性化學習環境構建研究[J]. 孫玉樺,唐章蔚. 中小學電教. 2017(Z2)
[5]日本教育工學之“工”釋義及啟示[J]. 孫立會. 現代教育技術. 2017(04)
[6]21世紀以來我國教育技術學研究的熱點和趨勢[J]. 趙呈領,阮玉嬌,梁云真. 現代教育技術. 2017(03)
[7]日本教育技術的研究歷程與發展趨勢[J]. 李哲,前迫孝憲,孫帙,張海. 現代教育技術. 2017(01)
[8]虛擬現實技術教育應用的潛力、進展與挑戰[J]. 劉德建,劉曉琳,張琰,陸奧帆,黃榮懷. 開放教育研究. 2016(04)
[9]個性化e-Learning協作學習推薦系統研究[J]. 王劍,陳濤. 中國遠程教育. 2016(07)
[10]信息化環境下教師專業發展的現狀與前景[J]. 趙建華,姚鵬閣. 中國電化教育. 2016(04)
[11]技術改善學習——第五屆中日教育技術學研究與發展論壇綜述[J]. 邊家勝,王玨,解月光,王珠珠,董玉琦. 遠程教育雜志. 2015(06)
[12]日本大學教師教育（FD）進展及其信息化動向[J]. 楊絮,張海,李哲. 中國信息技術教育. 2015(22)
[13]日本教育工學理論體系構建理路及啟示[J]. 孫立會,李芒. 中國電化教育. 2015(09)
[14]MOOC何去何從:基于知識圖譜的國內研究熱點分析[J]. 王佑鎂,葉愛敏,賴文華. 中國電化教育. 2015(07)
[15]基于大數據的個性化自適應在線學習分析模型及實現[J]. 姜強,趙蔚,王朋嬌,王麗萍. 中國電化教育. 2015(01)
[16]基于共詞分析的中國戰略人力資源管理研究的熱點探析[J]. 張翔. 中國石油大學學報(社會科學版). 2014(03)
[17]中日教育技術學術交流軌跡探尋[J]. 孫立會. 貴州師范大學學報(社會科學版). 2014(01)
[18]“網絡學習空間人人通”建設框架[J]. 祝智庭,管玨琪. 中國電化教育. 2013(10)
[19]國內外共詞分析研究的文獻計量分析[J]. 范少萍,李迎迎,張志強. 情報雜志. 2013(09)
[20]“未來學校”中孕育的希望（二）:人手一臺——讓孩子們都擁有自己的學習工具[J]. 李哲,前迫孝憲,西森年壽,張海. 中國信息技術教育. 2013(03)
[21]中美教育技術研究領域的比較分析——基于中美教育技術核心期刊論文的分析[J]. 張文蘭,牟智佳. 現代遠程教育研究. 2012(02)
[22]教師網絡學習社區的被組織和自組織[J]. 黃偉. 中國遠程教育. 2011(01)
[23]第三屆中日教育技術學研究與發展論壇暨中國教育技術協會信息技術教育專業委員會第五屆學術年會順利召開[J]. 朱廣艷. 中國電化教育. 2009(09)
[24]試論高校虛擬社區的自組織演進[J]. 武艷君. 黑龍江教育學院學報. 2009(08)
[25]中日高等教育辦學體制比較及啟示[J]. 安佰偉. 山東教育學院學報. 2009(04)
[26]基于主題詞頻和g指數的研究熱點分析方法[J]. 趙星,高小強,郭吉安,陶乃航. 圖書情報工作. 2009(02)
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