[1]求真務實——《中國音樂教育年鑒》的學術追求[J]. 馬達. 南京藝術學院學報(音樂與表演). 2020(01)
[2]高等教育現代化：在歷史與未來之間——新中國高等教育70年的理解與想象[J]. 葉賦桂. 北京教育(高教). 2019(10)
[3]從母語到音樂[J]. 杜亞雄. 中國音樂. 2019(05)
[4]實然圖景與應然訴求——中國音樂教育話語體系的當代構建[J]. 朱玉江,張惠婷. 人民音樂. 2019(04)
[5]表象到背后——中國民族聲樂發展史上“土洋之爭”現象的深層思考[J]. 胡萬里. 樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 2018(04)
[6]現代民族國家視野下的“國樂”建構——對鄭覲文和大同樂會的考察[J]. 葉潔純. 南京藝術學院學報(音樂與表演). 2018(04)
[7]延安時期毛澤東政治教育思想對當代高校立德樹人的啟示[J]. 郝丹梅,楊文選. 思想政治教育研究. 2018(02)
[8]對當下中國民族音樂主體意識的思考[J]. 王曉南. 南京藝術學院學報(音樂與表演). 2017(04)
[9]中國民族樂器“技法母語”的歷史邏輯[J]. 王曉俊. 黃鐘(武漢音樂學院學報). 2016(04)
[10]民族音樂文化身份的塑造——新中國建立17年的音樂民族化思潮[J]. 馮長春. 交響(西安音樂學院學報). 2016(03)
[11]概念及載體形式、地域風格——中國民族樂器“技法母語”研究之一[J]. 王曉俊. 交響(西安音樂學院學報). 2015(04)
[12]從“外位性”理論、“全球化視野”看西方音樂研究的“中國視野”[J]. 葉松榮. 音樂研究. 2015(04)
[13]內容、績效與索凝——對“中華文化為母語的音樂教育研究”的思考[J]. 徐金陽. 中國音樂. 2014(03)
[14]艱難的突圍——“重寫音樂史”史學思潮的回顧與思考[J]. 馮長春. 南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2013(04)
[15]“三個面向”與中國教育改革[J]. 石中英. 中國教育學刊. 2013(10)
[16]多元文化教育視野下的音樂教育[J]. 管建華. 南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2011(03)
[17]論民族樂器演奏技法之美學研究的必要性[J]. 王曉俊. 交響(西安音樂學院學報). 2011(02)
[18]忘“本”的中國國民音樂教育[J]. 杜亞雄. 美育學刊. 2011(01)
[19]中華民族母語音樂教育中的審美觀念[J]. 杜亞雄. 美育學刊. 2010(01)
[20]沉重的歷史回響——論中國“文革”音樂及其在新時期的影響[J]. 戴嘉枋. 南京藝術學院學報(音樂與表演版). 2007(03)
[21]母語的音樂教育芻議[J]. 杜亞雄. 浙江藝術職業學院學報. 2006(04)
[22]蔡元培的藝術教育思想和實踐[J]. 劉健英. 中國音樂教育. 2006(04)
[23]以審美為核心的音樂教育改革[J]. 宋瑾. 中央音樂學院學報. 2004(04)
[24]柯達伊思想與我國音樂母語教育[J]. 段曉靜. 安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2003(04)
[25]關于普通學校母語音樂教育的幾點思考[J]. 鄭莉. 中國音樂. 2000(04)
[26]對近現代以來中國專業音樂教育的回顧與思考[J]. 周為民. 天津音樂學院學報. 1999(01)
[27]為建立以中華文化為母語的音樂教育體系而奮斗[J]. 杜亞雄. 人民音樂. 1998(11)
[28]母語: 當代音樂教育的文化定位[J]. 廣化. 中國音樂學. 1997(S1)
[29]中國音樂教育跨世紀的選擇──在第六屆國民音樂教育改革研討會上的發言[J]. 修海林. 樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 1996(04)
[30]實施“中華文化為母語的音樂教育”幾個前提問題[J]. 田耀農. 星海音樂學院學報. 1996(03)
[31]母語：根基和未來——論中華文化為母語的音樂教育[J]. 張啟珩. 中國音樂學. 1996(04)
[32]中華文化為母語的音樂在京研討會紀要[J]. 關新. 中國音樂. 1996(02)
[33]中國音樂教育跨世紀的選擇[J]. 修海林. 音樂研究. 1996(02)
[34]以中華文化為母語，充分發揮音樂教育在國民素質教育中的積極作用──在全國第六屆國民音樂教育改革研討會上的總結報告（節選）[J]. 周蔭昌. 中國音樂教育. 1996(03)
[35]中國民族聲樂教學體系的理論探索[J]. 范曉峰,周靜. 南京藝術學院學報(音樂及表演版). 1996(02)
[36]國民音樂教育與中華文化母語[J]. 馮光鈺. 南京藝術學院學報(音樂及表演版). 1996(02)
[37]中華文化為“母語”的音樂教育的意義及其展望[J]. 王耀華. 音樂研究. 1996(01)
[38]根,深扎于中華文化的土壤──中華文化為母語的音樂教育[J]. 王耀華. 樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 1996(01)
[39]也談“中華文化為母語的音樂教育”[J]. 薛藝兵. 樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 1996(01)
[40]任重道遠的跨世紀工程——歷史進程中的“中華文化為母語的音樂教育”[J]. 謝嘉幸. 人民音樂. 1996(01)
參考文獻的格式案例二：中學音樂教師工作壓力、情緒管理和職業倦怠的關系研究
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[3]ABC情緒管理模式對精神分裂癥患者康復期負性情緒、應對方式的影響[J]. 孫宗梅. 臨床護理雜志. 2016(01)
[4]固原市中小學教師職業倦怠調查分析[J]. 高廣勝,馬峽,許林海. 職業與健康. 2015(02)
[5]中小學教師工作壓力、工作滿意度與職業倦怠的關系[J]. 張建人,陽子光,凌輝. 中國臨床心理學雜志. 2014(05)
[6]高校教師工作壓力與社會支持——以武漢高校為例[J]. 秦琴. 高等教育研究. 2014(04)
[7]高校教師工作壓力、工作價值觀和幸福感的關系研究[J]. 賴芳. 教育與職業. 2013(32)
[8]農村小學教師工作壓力與職業倦怠的相關研究:職業發展的視角[J]. 廖傳景,張進輔. 社會心理科學. 2013 (04)
[9]上海市中小學教師工作壓力狀況調查報告[J]. 江林新,廖圣清,周慰,方林建,申琦. 上海教育科研. 2012(03)
[10]教師工作壓力對教師組織承諾的影響[J]. 趙潔,劉悅梅. 教學與管理. 2011(09)
[11]城市中小學教師工作壓力的現狀與對策[J]. 湯林春,張文周,朱光華. 上海教育科研. 2009(09)
[12]角色壓力源對教師生理健康與心理健康的影響[J]. 李超平,張翼. 心理發展與教育. 2009(01)
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[15]中小學教師的職業倦怠現狀及其與社會支持的關系研究[J]. 邵來成,高峰勤. 山東師范大學學報(人文社會科學版). 2005(04)
[16]中小學教師心理壓力的調查研究[J]. 李軍蘭,李金碧. 教育理論與實踐. 2005(06)
[17]教師個人教學效能感與成就目標及學生學習歸因關系的研究[J]. 毛晉平. 湖南師范大學教育科學學報. 2005(01)
[18]教師的情緒管理[J]. 田園. 河北教育. 2004(Z2)
[19]中小學教師工作壓力狀況及相關因素調查研究[J]. 程俊玲,鄧從真,石林,劉麗. 教育理論與實踐. 2004(06)
[20]教師職業倦怠研究綜述[J]. 曾玲娟,伍新春. 遼寧教育研究. 2003(11)
[21]教師的職業壓力和職業倦怠[J]. 藍秀華. 江西教育科研. 2003(05)
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參考文獻的格式案例三：音樂美學家王寧一研究
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[2]建國后30年中國音樂美學研究[J]. 楊和平. 南京藝術學院學報(音樂與表演). 2017(01)
[3]懷念恩師郭乃安先生[J]. 王寧一. 中國音樂學. 2017(01)
[4]中國藝術研究院音樂研究所學者介紹[J]. 中國音樂學. 2016(03)
[5]哲人哲思 大開大闔 美學美文——王寧一文集《力度的波瀾》序[J]. 居其宏. 中國音樂學. 2016(01)
[6]20世紀中國音樂美學現代部分研究[J]. 楊和平. 浙江師范大學學報(社會科學版). 2015(06)
[7]勵學勵行 維實維新——論王寧一的音樂美學思想與理論貢獻[J]. 楊和平. 人民音樂. 2015(11)
[8]導師與楷模——記我的老師張前先生[J]. 羅小平. 人民音樂. 2015(11)
[9]力度的波瀾[J]. 王寧一. 中國音樂學. 2015(04)
[10]病榻漫筆:天不下雨與哲學的可分性[J]. 王寧一. 中國音樂學. 2014(03)
[11]馬克思主義哲學在中國的傳播與馬克思主義哲學中國化[J]. 汪信硯. 馬克思主義研究. 2013 (08)
[12]此中有真意 欲辯已忘言——再答茅原先生[J]. 王寧一. 人民音樂. 2009(03)
[13]不求上界問靈魂——重讀《樂話》隨筆之三[J]. 王寧一. 人民音樂. 2004(07)
[14]開篇拾零[J]. 王寧一. 人民音樂. 2002(08)
[15]“他是詩人,他在作詩!”——重讀《樂話》隨筆[J]. 王寧一. 人民音樂. 2002(02)
[16]為《二十世紀中國音樂美學文獻卷1900～1949》出版鼓呼[J]. 王寧一. 人民音樂. 1997(04)
[17]第五屆全國音樂美學學術研討會述評[J]. 韓鐘恩. 文藝研究. 1996(05)
[18]“第五屆全國音樂美學學術研討會”學理敘事[J]. 韓鍾恩. 中國音樂學. 1996(03)
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